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Quels sont les enfants atteints de dyslexie?
=> Le rapport de l »INSERM de 2007 signale que: « la dyslexie concerne au minimum entre 3 et 5 \% d’enfants vers l’âge de 10 ans » soit « environ un quart des enfants présentant des difficultés en lecture ». => Parmi les 18 à 20\% d’enfants « mauvais lecteurs / mauvais orthographieurs », un quart environ sont des enfants atteints de dyslexie.
Est-ce que la dyslexie touche plus de 10\% de la population?
Seul un diagnostic posé par des professionnels spécialisés en attestera. La dyslexie toucherait environ 5 à 10\% de la population (2 élèves par classe !), davantage les garçons que les filles.
Quels sont les avantages du dyslexique?
Un certain nombre d’arguments permettent à l’inverse de penser que l’organisation particulière du cerveau chez le dyslexique présente également certains avantages. En premier lieu, les dyslexiques auraient des aptitudes de perception et d’attention spatiales supérieures à celles de non…
Pourquoi les dyslexiques sont plus bêtes que les autres?
Cela ne signifie pas qu’ils sont plus bêtes que les autres, mais seulement qu’ils utilisent d’autres parties de leur cerveau. N’oublions pas que la théorie des intelligences multiples distingue 8 formes d’intelligences, que les dyslexiques développent bien souvent d’une manière plus évoluée que les autres.
Est-ce que les enfants souffraient de dyslexie?
Le scientifique souffrait en effet de dyslexie, comme 5 à 10\% de la population. Les enfants dyslexiques ont du mal à apprendre à lire car, bien qu’ils n’aient aucun déficit visuel, auditif ou intellectuel, ils ont des difficultés à identifier les lettres, les syllabes et les mots.
Quelle est la déficience liée à la dyslexie?
La déficience liée à la dyslexie est d’intensité variable selon les individus. Elle peut être accompagnée de troubles du calcul, de la coordination motrice (et en particulier du graphisme) ou de troubles d’attention, avec ou sans hyperactivité.
Quelle est la dyslexie mixte?
La dyslexie mixte : elle associe les deux formes de dyslexies précédentes et est considérée comme la plus sévère. L’enfant éprouve des difficultés à comprendre, à reconnaître et à assembler son et lettre réunis. Ce trouble se manifeste de manière différente selon l’âge du patient et selon le type.